无论是同伴互评还是作业自评,其实施的前提是要有评分标准。
校“先进班集体”的评比程序有以下()、()、()三项。A、班级自评;学院初评;学校审批B、班级自评;班级互评;学校审批C、班级自评;学院互评;学校审批D、学院初评;学院互评;学校审批
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为了保证同伴互评活动评分的有效性,可以采用下列策略中的() A、提供练习打分的环节,正式评价之前先让学生评价一些教师已经评价过的范例。B、为学生提供一些指导和建议,比如如何写评语。C、提供清晰明确,容易理解的评分标准。D、评分标准与作业同时告知,以便学习者了解教学要求。E、要求学生活动后对照评分标准修改完善自己的作业。F、限制需要评价同伴作业的数量,不能超过2个。
有研究表明,和互评分数相比,学生自评分数可能和老师的评分更加吻合,因此,利用学生自评,在一定程度上也可以增强同伴互评活动评分的有效性。
评价学生美术作业的方式有()。A、学生自评B、小组互评C、教师评价D、座谈交流
党支部召开党员大会,按照()的程序,组织党员进行评议。A、党员互评、民主测评、个人自评B、个人自评、党员互评、民主测评C、个人自评、民主测评、党员互评D、民主测评、个人自评、党员互评
操行评定的方式可以采用()等方法。A、学生自评B、同伴互评C、任课教师评价D、班主任评价
综合实践活动课程的学校评价包括校际互评、校内自评和()。