动态开发课程可以从两个层次上进行分析一是从（）上分析，二是从（）角度分析。
教育活动，从大的结构上看可以划分志两个部分。一是（），二是（）。
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不定芽产生的途径一是从外植体上直接产生，二是从由（）产生的愈伤组织上产生。
方案调整一般从两个方面综合确定：一是从宏观整体（全油田）大的开发形势进行，在确定调整水量后逐一分配到各层系，各区块；二是从具体单井（小层），井组，区块的动态变化情况分析，找出必须进行调整的水量，确定哪增加注水量、哪减注水量、哪控制注水量，再统计汇总各区块、各层系至全油田。
从法律意义上讲，行政立法程序必须遵循两个基本原则，一是（），二是（）。
从法律意义上讲，行政立法程序必须遵循两个原则，一是（）二是（）。
课程论就是（）。课程论从内容上可以分为两个层面：一是关于方面（）的探讨，一是关于方面（）的探讨。
税收分析报告除了可以按内容和形式上的不同予以分类，还可以从编写的时间来划为两种： 一是短期分析报告； 二是长期分析报告。请问是这样分类吗？
