要实现教育目的，并不需要先将其转化为具体的培养目标。
不同专业、不同性质、不同层次学校要完成的具体任务是（ ）。A.教育方针 B.教育目的 C.培养目标 D.教学目标
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下列对教育目的、教育方针和培养目标三者由从上位到下位进行排序，正确的顺序是（ ）。A.教育目的—教育方针—培养目标 B.教育方针—教育目的—培养目标 C.教育方针—培养目标—教育目的 D.教育目的—培养目标—教育方针
教育方针的有关规定表述了国家的（）。A教育性质B教育目的C实现教育目的的途径D培养目标
要实现教育目的，并不需要先将其转化为具体的培养目标。A对B错
课程目标与教育目的、培养目标的关系是具体和抽象的关系，所以教育目的和培养目标都要以课程为中介才能实现。
按照具体到抽象的顺序，我们可以将教育目的的层级结构排列为：（）A、教育目标—培养目标—课程与教学目标B、培养目标—课程与教学目标—教育目的C、课程与教学目标—培养目标—教育目的D、课程与教学目标—教育目的—培养目标
