在体育教学中如何体现“精讲多练”?
培训计划的制订原则包括:灵活调整、形式多样、精讲多练、快慢兼顾等。
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1961年—1966年新中国的第4次课程改革,课堂教学改革主要围绕“加强()教学和基本技能的训练”,展开“精讲”与“多练”的讨论。
教师讲授知识必须准确无误。教学力求(),提高教学效益。A、突出重点B、突破难点C、精讲多练D、讲练结合
对外汉语课堂评估时要考察教学时间是否安排得当,是否体现了()的原则。A、理论联系实际B、精讲多练C、综合与分析相结合
钟梫在《十五年汉语教学总结》中提出了“课内课外相结合”和()的实践性原则。A、精讲多练B、听说结合C、以词汇为主
下列不属于语言学教学原则的是()A、以语言学基础知识的讲述为主B、精讲多练C、注重系统性
在课堂教学中,提高学生的学习质量的前提是() A、学生多讲多练B、教师注重精讲C、加强合作交流D、激发学习兴趣