幼儿教师的专业素养结构主要包括（）、专业知识、（）和良好的专业精神和（）。
教师人格包含哪些内容（）A、专业知识B、专业精神C、敬业态度D、道德情操和意志品质
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（）主要是指有关专业基础知识、基本技能和基本能力等，而（）主要是指全面的科学文化素养，它是良好人格形成的重要条件，专业知识技能的发挥，离不开良好科学文化素养的支持
教师具有良好的学科专业素养仅指教师有扎实的专业知识。
（）指教师在教育活动中表现出来的兴趣、情感、态度、信念、价值观、自我意识等独特的情意特征和专业道德修养。A、专业才能素养B、专业知识索养C、专业精神素养D、专业自我素养
子曰：“爱之，能勿劳乎？忠焉，能无诲乎？”这说明教师要具备很高的（）A、专业才能素养B、专业精神素养C、专业知识素养D、专业白我素养
教师的专业精神素养包括（）A、专业道德B、专业理想C、专业情操D、专业人格E、专业自我
幼儿教师的职业素养包括（）和智能结构两大方面。
