参考答案和解析
正确答案:
《成长记录册》中的“英语课程学习情况记录表”是对中小学生学生的英语学科学业进行评价的记录表，其主要目的是为了促进每一个学生的学业发展。各学科有着不同的评价方法。当然，不可能仅以一种方法完成对学生英语学业的评价。为此，提出如下使用建议：
关于“学习成绩”栏目的评价：
（1）中学“学习成绩”栏目包括四项评价内容：日常学习情况、期中考试、期末考试和学期总评。小学阶段仅设日常学习情况和学期总评二项评价内容。小学1－2年级英语学科不进行考试，3－5年级可进行学期考核。
（2）学校和教师根据实际情况确实需要进行阶段性的测试，成绩可记录在“日常学习情况”项中。“日常学习情况”评价的时间间隔不作具体规定，评价内容及评价方式则由教师根据教学内容及学习要求来确定：中学阶段应该包括听力、口语、阅读与写作等；小学阶段1－2年级以听说为主，3年级起以听说为主，也可以有适量的书面形式。
（3）中学阶段的学习成绩除了以等第记录外，还可以用百分制补充记录，学校和教师可根据实际情况确定听力、口语、阅读与写作等各部分的比例。小学阶段的学习成绩按等第制记录。
（4）建议教师依据日常学习情况、期中考试、期末考试的成绩，（小学阶段依据各次日常学习情况），进行合理的配比获取学生的“学期总评”百分制或等第制的成绩。百分制与等第制成绩可按学校制定的标准进行。
（5）“学习成绩”主题下的日常学习情况、期中考试、期末考试的成绩（小学阶段依据各次日常学习情况），建议由教师进行评价。
关于“学习表现”栏目的评价：
（1）“学习表现”栏目包括：“参与课堂学习活动”、“作业练习”、“合作学习”三方面。每学期评价一次。建议通过学生自我评价或学生互评选择等第。由教师根据实际情况调整评价结果并填写此项。
（2）教师在开学初期可利用１课时的时间，专门对如何记录“成长记录册”中的评价项目与学生进行一次沟通。除了让学生了解使用《成长记录册》目的意义外，还应组织学生讨论：①“参与课堂学习活动”评价项，除了可从“课堂发言”、“课堂质疑”、“自主学习”的角度进行评价外，还可以增加哪些具体的评价项目；②“作业练习”评价项，除了可从“态度”、“质量”的角度进行评价外，还可以增加哪些具体的评价项目；③“合作学习”评价项，除了可从“习惯”、“投入程度”、“探索精神”的角度进行评价外，还可以增加哪些具体的评价项目。也就是说，教师和学生可以根据本*校的实际情况对三大评价内容下的具体评价项目进行增加或删减，以引导师生主动参与评价项目的设立。
关于“学习能力”栏目的评价：
（1）“学习能力”栏目的具体内容，每学期评价一次。建议通过学生自我评价，或学生互评选择等第。如果是学生自我评价，其他学生或教师可以根据实际情况对评价结果作出调整；如果是学生互评，教师也可以根据实际情况对评价结果作出调整。
（2）在“学习能力”栏目评价中，英语学科应注重对阅读交流表达能力和接受异国语言文化能力的评价。“交流表达”的评价，既包括评价学生得口头表达能力，也包括评价学生利用文字、图像、媒体等手段的表达能力。如：可评价学生在利用制作电子文稿进行交流时的口头与书面表达的情况。
关于“实践能力”栏目的评价：
（1）“实践能力”栏目的具体内容，每学期评价一次。建议通过学生自我评价，或学生互评选择等第。如果是学生自我评价，其他学生或教师可以根据实际情况对评价结果作出调整；如果是学生互评，教师也可以根据实际情况对评价结果作出调整。
（2）“实践能力”栏目的评价，在英语学科中，主要包括对参加英语学习交流活动和课外阅读、视听等的评价。
（3）“实践能力”栏目的评价，主要强调参与的“态度”与“过程”，可从参与的“积极性”、“参与的程度”、“个性发展”等角度进行评价，教师和学生可根据实际情况，增加和删减具体评价项目。
关于“教师、同学、本人、家长互动留言”栏目：戋癃姹对诳二这一板块的记录者，可以是教师，也可以是学生本人、同学或家长。学生本人可侧重填写学习心得、教学建议；也可由教师与家长用激励性评语提出学习和教学建议。
