教师在进行演示实验时主要关注演示的现象,不需要关注演示实验的流程是否规范。
教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验,使学生获得知识的方法称 为( )。 A.实验法 B.讲授法 C.讨论法 D.演示法
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某化学教师在课堂上进行演示实验时出现了失败,下列处理方式中,最恰当的一项是( )。A、找一些客观原因来为自己的失败开脱 B、对失败的实验不加评论、立即再重新演示一次 C、为了节省时间、下课后再给学生演示一遍 D、引导学生分析实验不成功的原因、改进后再演示一遍
在学习“汽化” 知识时, 教师通常演示“水的沸腾” 实验。 简述利用该演示实验进行教学时应注意哪些问题。
教学演示技能即对仪器、教具和实验等进行演示操作的技能。( )
下列与演示实验基本要求无关的叙述是( )。A.讲清演示实验的步骤和方法 B.引导学生分析实验现象 C.指导学生正确操作 D.方法要科学、操作要规范
在理科课堂教学中,为了使学生对教学内容获得直观的感性认识,有时也采用演示实验的方法。从内容范围上看,可以演示(),也可只演示实验的开始或实验的结果,即演示实验的片断。A、实验的全过程B、实验的中间过程C、实验的流程图D、实验某一局部
演示的类型一般分为:实物、标本、模型的演示;挂图的演示,()的演示;电视的演示和课堂实验的演示。A、幻灯、投影B、照片C、资料D、示范