患者男,12岁,初一学生,老师反映该生上课注意力不集中,学习成绩较差,建议该生做智力测验。适合该生的智力测验量表是()
社会工作者小李在与服务对象小强的面谈中了解到,小强上课经常走神, 注意力很难集中,学习跟不上老师的教学进度。为此, 小李与小强共同制定了改善小强学习状况的目标。 下列目标中,恰当的是( )。A: 减少小强上课走神的次数 B: 提高小强的学习能力 C: 延长小强上课注意力的集中时间 D: 改变小强注意力不集中的习惯
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患者男,12岁,初一学生,老师反映该生上课注意力不集中,学习成绩较差,建议该生做智力测验。离差智商IQ=100+15(X-M)/S,S表示()A、该年级组平均分数B、被试测得分数C、该年龄组人数D、该年龄组评分标准差E、该年龄组平均智商F、比率智商
学生上课时注意力不集中,你会怎么办?
患儿,8岁。上课注意力不集中7个月。学习成绩较差,记忆力偏差,梦多,遗尿,伴腰酸乏力,苔薄,脉细。其证候是()A、心肾不足B、肝肾阴虚C、心脾不足D、阴虚火旺E、肾气不固
患儿男性,12岁,小学五年级学生,主要因上课注意力不集中、学习困难来就诊。患儿自上幼儿园起即开始好动,常常坐不住,不能安静坐下来听故事或看图书。6岁上学后,老师经常反映患儿上课坐不住,小动作多,注意力不集中,常东张西望。写作业也常常边写边玩。需有他人催促才能完成,而且经常因为粗心大意而出错。患儿常常丢三落四,话多,爱插话或接话茬,情绪不稳定,常因一点小事而发脾气,学习成绩仅能达到及格水平。该患儿考虑是()A、正常儿童B、精神发育迟滞C、儿童多动症D、学习困难E、躁狂症
李老师的四年级2班本学期转来一名学生。该生看起来很老实,不多言多语,但就是习惯较差,上课注意力不集中、爱搞小动作,不认真听讲,且控制力弱。各科老师都反映这个学生作业马虎,字迹潦草,经常不完成作业,学习成绩一路下滑。李老师家访后得知,该生父母在他读2年级时就外出打工了,没有人管他,现在才转回老家跟着爷爷奶奶。这种状况很令老师头疼。 给李老师的教育建议()A、学校沟通,形成教育合力B、课外补充知识,夯实学习基础C、课内多给关注,培养学习兴趣D、规范行为,改变不良习惯E、给以心理治疗,改变心态
单选题患者男,12岁,初一学生,老师反映该生上课注意力不集中,学习成绩较差,建议该生做智力测验。韦氏智力测验总智商为85分,表示该生属于()A 智力优秀B 智力中上C 智力中等D 智力中下E 边缘智力F 智力缺陷