没有感知觉就谈不上感受美,更谈不上欣赏美和创造美
幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,教师的作用应主要在于激发幼儿( )的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。A.感受美、欣赏美 B.欣赏美、表现美 C.感受美、表现美 D.感受美、创作美
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《幼儿园工作规程》中关于美育目标的规定是:培养幼儿初步的( )的情趣和能力。 A.感受美和表现美 B.感受美和鉴赏美 C.感受美和评价美 D.感受美和创造美
审美主体在感受美、鉴别美和欣赏美的基础上,进一步通过自己的实践活动,按照美的规律,直接创造出美的事物的能力,体现了家庭美育中培养孩子创造美的能力。
()是人类感受美、表现美和创造美的重要形式。
艺术是人类()的重要形式。A、感受美、发现美、景色美B、欣赏美、接触美、发现美C、发现美、感受美、欣赏美D、感受美、表现美、创造美
音乐欣赏的基本方式是下面哪一项()A、感受听觉的美;体验情绪的变化B、感受视觉的美;体验情绪的变化C、感受听觉的美;体会创作形式的变化D、感受视觉的美;体会创作形式的变化
学前阶段美的启蒙重在发展()A、欣赏美、创造美的能力B、表现美、创造美的能力C、表现美的能力和技巧D、发现美、欣赏美的能力