识字是（）的基础，是一二年级的教学重点。
南京师范学院附属小学的斯霞老师是下列哪种识字写字教学实验的尝试者（）A、注音识字实验B、电脑识字实验C、韵语识字实验D、分散识字实验
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习作教学是巩固识字成果的重要手段。
先用约一个月的时间教汉语拼音，强化直呼音节训练和书写音节训练，为读写训练打基础。然后通过大量阅读的训练，解决“识”字问题，通过写字课，系统教学汉字的书写规律，解决“写”字问题，通过写作训练，解决“用”字问题。这种识字教学方法是（）A、集中识字B、分散识字C、注音识字D、韵语识字
运用汉字构字规律归类识字，以看图识字为基础，形声字归类为主体，辅之以基本字带字、偏旁部首识字、形近字对比、反义词对比等多种形式。这种识字教学方法是（）A、集中识字B、分散识字C、注音识字D、韵语识字
学前教育要重点为对幼儿进行（）A、汉语拼音教育B、识字教学C、钢琴教学D、社会适应性的准备
1-2年级语文教学的重点是（）。A、阅读B、习作C、朗读D、识字写字
比较集中识字教学和分散识字教学的优劣。
