课程设计的第一个层次是课程文件。
课程设计可以分为宏观课程的设计和微观课程的设计两种层次。
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课程设计结果产生的文件称为()
我国课程设计主要涉及()三个层次。A、课程计划B、学科课程标准C、教科书D、课后作业
“课程设计”与“课程开发”的关系是()。A、课程设计等于课程开发B、课程设计包括课程开发C、课程开发包括课程设计D、无联系
根据所承担的任务和产生的结果,可以将课程设计大致分为三个层次:()的课程设计,()的课程设计,()的课程设计。
学校课程设计的两种层次是()A、单元课程和宏观课程B、主题课程和宏观课程C、微观课程和宏观课程D、循环互动课程和微观课程
课程设计指拟订一门课程的组织形式和组织结构,它大体包含两个层次的问题,一为()层面上的课程设计,一为具体()层面上的课程设汁。