“进步教育”是产生于19世纪末的在美国的一种教育革命思潮，亦称为（）
进步主义教育运动是19世纪末（ ）出现的教育革新运动 A.美国 B.欧洲 C.亚洲 D.德国
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评析19世纪末20世纪初欧美新教育和进步主义教育思潮的共同特征、意义及其局限性。
新教育运动是19世纪末20世纪初兴起于美国的教育革新运动。
在我国新式学校美术教育产生于（）。A20世纪初期B20世纪中叶C19世纪末期D19世纪中叶
19世纪末美国兴起的进步主义教育思潮的思想来源是（）。A、实证主义哲学思想在教育上的应用B、实用主义哲学思想在教育上的应用C、存在主义哲学思想在教育上的应用D、古典实在主义哲学思想在教育上的应用
进步主义教育思潮的代表人物是美国的实用主义教育家（）。A、托夫勒B、杜威C、马斯洛D、罗杰斯
教育心理学作为一门独立的学科，一般被认为产生于（）。A、18世纪末B、19世纪末C、18世纪中期D、19世纪中期
