与普通儿童相比,多数听觉障碍儿童的社会性发展()同龄普通儿童。
听觉障碍儿童就读普通学校应把他们的座位安排在靠近前排()的位置。
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听觉障碍儿童视觉发展迅速,在视觉感知细节方面优于同龄普通儿童。
视障儿童身心发展的基本规律与普通儿童不一致。
为了让听觉障碍儿童更好地适应普通班级环境,教师要对听觉障碍儿童和普通儿童双方进行交往技能训练。
视觉障碍儿童的口语发展与普通儿童基本上没有差异。
与普通儿童相比,多数听觉障碍儿童的社会性发展落后于()普通儿童。
视力障碍儿童约占同龄儿童的()左右。