“一题多解”体现的是()。
“一题多解”、“一物多用”属于聚合思维。A对B错
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“一题多解”体现的是()A、常规思维B、聚合思维C、直觉思维D、发散思维E、逆向思维
数学教学中的“一题多解”和作文中“一事多写”,都是()的具体运用。
“一题多解”、“一物多用”属于聚合思维。
算法多样化与一题多解的概念没有本质的区别。
学生演算一道数学难题,进行一题多解是试探,这种心理状态是聚合思维。
“一题多解”可以训练学生的()思维。A、集中B、发散C、习惯D、直觉