“教师要带着饱满、乐观的情绪走进课堂，不要把自己生活中的消极情绪带进教室”，这在课堂调控的要素里属于（）。
教学气氛与节奏可以通过以下方式来调控()A.通过情境创设来调控B.通过教学语言来调控C.通过教师心情来调控D.通过教学程序来调控E.通过快慢变化来调控
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最小干预策略是指课堂调控的任务是促进学生的全面发展,任何()都应有利于这一任务的完成。A、教学效果B、偶发情况C、调控方法D、调控方式
教师提高课堂调控的能力具体来说,教师要善于优化课堂环境;教师要充分重视学生因素;教师充分发挥自身的主导作用,并努力提高自身调控课堂的能力。()此题为判断题(对，错)。
教师提高课堂调控的能力是应该从教师、学生、环境三个影响因素入手。()此题为判断题(对，错)。
教师调控课堂的肢体语言主要有()A、眼神接触B、身体接近C、身体姿势D、面部表情
控制和调节消极情绪的方法有：A、宣泄调控B、遗忘调控C、转移调控D、升华调控
同一班上的学生，使用相同的教材，聆听同一教师的声音，但他们的学习方式及认识水平并不相同，这就要求教师的调控要有层次性，以便使全班学生均能受益。这里说的调控主要是( )。A.教学语言的调控B.教学目标的调控C.课堂环境的调控D.教学时间的调控
