阿恩海姆从他的“()”理论出发,解释儿童画蝌蚪人的理由,认为有其合理之处。根据阿恩海姆的理论,早期儿童由于知觉尚未分化,其绘画样式十分简化。
阿恩海姆是如何解释儿童画“蝌蚪人”的?
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吟痴老人的不少收藏品都能让他想起一些不能忘怀的人。比如:他从可可想到了(),从蝌蚪人想到了(),从樟木先生想到了()。
归因的理论化是从()开始的,他提出了()的理论来解释归因。
7岁以下儿童所画的桌子,往往不论从哪个角度看上去总是加上四条腿;所画物体不论远近,都保持同样大小,甚至大小颠倒,说明()A、儿童感觉的强调和夸张B、儿童画中表象符号的形成C、儿童画他所知,而非画他所见D、是涂鸦期的典型特征
拉扎鲁斯等人从交互作用理论出发,认为精神压力是人与环境之间的特殊关系,它取决于人对()其负荷的危机及其完好状态的评估。
霍布斯的主权学说有何特点?他是如何从主权理论出发论证其专制主张的?
吟老的每一本书里几乎都夹着一枚蝌蚪人书签。吟老觉得不该小看这些蝌蚪人,他是自己童年的见证。