当儿童能用现有图式去同化新信息时，他是处于一种（）的认知状态。
皮亚杰用来说明儿童认知发展的重要概念是 A.图式、运算、同化、顺应 B.图式、成熟、同化、平衡 C.图式、同化、运算、成熟 D.图式、同化、顺应、平衡
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一个小孩子在他原有的认知图式中已经有了“狗”的概念，以后他把大狗、小狗、黄狗、黑狗统统纳入到他原有的认知结构，这就是一个同化过程。但是如果上述那个孩子，当他第一次看到羊的时候，把“羊”说成“狗”，没有羊的概念，他经过与原有的认知结构进行调整，增加了羊的概念，这就是（）过程。A、图式B、同化C、顺应D、平衡
皮亚杰的认知发展理论涉及的四个基本概念是（）A、图式、成熟、同化、顺应B、图式、同化、顺应、平衡C、成熟、同化、顺应、平衡D、图式、成熟、顺应、平衡
（）是按信息与现有图式一致的方式提取和解释新信息的过程. A、反射B、同化C、表象D、调节
认知发展理论认为，儿童为了完成某种目标而尝试新的图式或技能，这个过程是（）A、同化B、顺应C、平衡D、协调
认知发展理论认为，儿童使用他已经获得的图式或技能从事并完成活动，这个过程是（）A、同化B、顺应C、平衡D、协调
个体将新的信息整合进已有的知识系统或认知图式中去，这个过程称为（）。A、同化B、顺应C、平衡D、守恒
