首先提出悬缺课程这一概念的是凯米。
唯一被皮亚杰本人所承认的课程模式是()。A、凯米课程B、海伊斯科普课程C、螺旋式课程D、活动课程
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“可教育性”这一概念是由()提出的。A、凯洛夫B、赞科夫C、苏霍姆林斯基D、乌申斯基
首次提出“隐性课程”这一概念的教育学者是克伯屈。( )
最早提出"行动研究"这一概念的是()。A、梅依曼B、拉伊C、凯洛夫D、勒温
首先提出“悬缺课程”这一概念的是()。A、皮亚杰B、艾新纳C、凯米D、海恩/斯科普
美国课程学家()首先明确提出了课程目标这一概念。A、博比特B、泰勒C、斯滕豪格D、杜威
美国学者杰克森在1966年首先提出了一种新的课程概念,这种课程是()A、隐性课程B、显性课程C、学科课程D、活动课程