国内学者按照教学活动的阶段把有效教学策略分为准备策略（）和评价策略。

第1题

史密斯和瑞根提出的教学设计过程模式把学习者的特点、教学目标、教学资源和策略、教学评价和修改按照四个基本问题划分为三个阶段进行具体化。这三个阶段分别是（）。A分析、策略和评价B目标、策略和评价C分析、策略和目标D目标、分析和评价

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第2题

史密斯和瑞根把教学设计模式划分为分析、策略、实施和评价阶段。A对B错

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第3题

史密斯和瑞根把教学设计模式划分为分析、策略、实施和评价阶段。

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第4题

教学策略就是教学模式，有效教学策略是一种比较定型的的模式。（）

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第5题

教师的教学策略可以分为以（）、以学生为中心的教学策略和个别化教学等。

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第6题

教师的教学策略可以分为以（）的教学策略、以（）的教学策略和（）等。

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第7题

微课教学设计中的评价阶段是（）A、评价教学目标B、评价教学设计本身C、评价教学策略

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