A对
B错
（）主要是对相关信息进行分类的方法，旨在鉴别为实现教学目标而需要学习的知识点。A归类分析法B层级分析法C图解分析法D归因分析法
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（）是对学习者技能起点进行分析判断的常用方法。这种方法是从终点能力入手，逐步分析到终点能力所需要的从属知识和技能，一层一层分析下去，直到学习者目前已经掌握的技能为止。A归类分析法B技能先决条件的分析方法C图解分析法D态度量表
依据工作描述和工作说明书确定员工达到要求所必须掌握的知识、技能和态度的需求分析方法是（）A、组织整体分析法B、任务分析法C、问卷调查法D、观察分析法
培训课程分析的目标是确定受训人员必须掌握的、用来执行符合课程意图的分内工作的（）。A、体例B、标准C、知识和技能D、工序
培训课程分析的目标是确定受训人员的必须掌握的、用来执行符合课程意图的分内工作的（）。A、体例B、标准C、知识和技能D、工序
在教学设计中，学习内容的分析方法有四种，以下属于四种分析方法的有（）A、归纳分析法B、图解分析法C、层级分析法D、信息加工分析法
层级分析法是用来揭示为了实现教学目标所要掌握的知识技能的分析方法。（）
