A对
B错
综合实践活动内容的设计和组织，要注重引导学生关注生活、关注现实、从现实生活中发现问题，提出活动主题，开发和利用课程资源并组织实施。
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在综合实践活动课程资源开发利用中，教师不仅是课程计划的执行者，教科书知识的传授者，而且应当是课程资源的开发者、主题活动的设计者。
综合实践活动课程开发与实施的大致过程是：发现问题—归纳主题—设计活动—组织实施—反思评价。
小学统计教学组织的主要策略包含“关注儿童对现实生活的经历”、“增强在数学活动中的体验”和（）等。A、让学生尝试设计方案去体验B、强化将知识运用于现实情境C、通过游戏活动来引导D、通过日常活动来引导
综合实践活动的开发与实施，要面向学生完整的（）领域，关注学生现实和未来的需要。
综合实践活动课程的学生管理内容从宏观上看包括（）、（）、资源和（）的管理。
综合实践活动课程内容的开发过程中，教师要引导学生立足地方自然资源环境特色，开发富有（）的主题。
