A共和前期
B共和后期
C共和时期
D帝国时期
（）古罗马的学前教育成为一种忠实执行皇帝意志的工具，但对不同阶级的儿童灌输不同的思想意识。A、共和前期B、共和后期C、共和时期D、帝国时期
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宗教的社会作用在不同的社会形态及同一种社会形态的不同发展形态，是不尽相同的。（）A、宗教是颠倒的世界观，宗教本身具有麻醉人民精神的消极作用B、宗教在一定历史条件下也起过某些积极作用C、在阶级社会里，宗教往往被统治阶级所利用，成为维护剥削阶级利益和为剥削制度服务的工具D、宗教在任何历史时期没有起过任何作用
公元2世纪，罗马皇帝哈德良说：“皇帝的命令就是最高的法律。”对这句话理解最准确的是（）A、罗马皇帝高度重视法制建设B、罗马法律具有至高无上的地位C、法律是统治阶级意志的体现D、法律在古罗马起的作用不大
对一个国家或地区学前教育不同历史时期表现的比较，或者对两个或两个以上国家或地区的学前教育不同历史时期表现的交叉比较，称为（）A、专题比较B、总体比较C、横向比较D、纵向比较
（）古罗马的学前教育成为一种忠实执行皇帝意志的工具，对不同阶级的儿童灌输不同的思想意识。A、共和前期B、共和后期C、共和时期D、帝国时期
在古罗马，学前教育是成为一种忠实执行皇帝意志的工具，对不同阶级的儿童灌输不同的思想意识的时期为（）。
公安机关是（）意志的忠实执行者。A、政党B、团体C、国家D、阶级
