A习得的无助
B无知
C自我障碍
D自我概念
在特定的情景中，由于个体在对其行动的结果重复性地失去控制而习得的无反应或麻木状态，即使以后当事件完全在人们自己控制之下时，他们也不努力去控制，而是觉得希望渺茫无所作为。这种现象人们称之为（）A习得的无望B习得的抑郁C习得的懒惰D习得的无能
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发展自我控制中的自我控制技术是在后天习得的（）。
提斯等人曾经提出“自我损耗模式”，该模式具有两个显著的特征（）A、是在自我控制的不同范围中会消耗相同的资源B、是资源有在简短的实验室任务中自我情绪控制也会产生可以辨别的损耗C、是在不同范围中的资源D、自我情绪控制
当婴幼儿在活动中，目的和愿望发生矛盾时，他们往往会忘了活动的目的而按照自己的意愿去行动，这是因为他们还不善于（）。A、控制自己的愿望和行动B、掌握活动的目标和要求C、理解活动的内容和方法D、实施活动的过程和要领
自我效能是指个体对自己在特定情境中是否有能力去操作行为的期望，后人也称为“（）”。
习得性无力感指由于连续的失败体验而导致个体产生的对行为结果感到无法控制、无能为力的心理状态，又称（）。
（）是个体对自己或他人行动结果的原因知觉或推断。A、归因B、控制点C、认知D、顿悟
