在近代教育史上,认为教学的主要任务在于传授知识而与智力训练无关紧要的理论是( ) A.传统教育理论 B.现代教育理论 C.形式教育理论 D.实质教育理论
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在近代教育史上,对于掌握知识和发展认识能力的问题,()和()曾有过长期争论主张教学的主要任务在于训练学生的思维形式,知识的传授则是无关紧要的学派是()主张教学的主要任务是在于传授对实际生活有用的知识,至于学生的认识能力则无须特别训练的学派是().
在近代教育史上,认为教学主要应训练学生思维而轻视传授知识的理论被称为是()A.形式教育理论B.现代教育理论C.实质教育理论D.传统教育理论
形式教育论认为,教学的主要任务在于向学生传授知识.()
在近代教育史上,形式教育论认为教学的主要任务在于训练学生的思维形式,而知识的传授则无关紧要,试用某一教学规律对该观点进行评析。
当前,在实施素质教育过程中,有人认为教学的主要任务在于训练学生的智力,而传授知识则无关紧要。试运用你所学习的教学规律对该观点讲行评析。
实质教育论认为教学的主要任务是向学生传授知识;形式教育论认为教学的主要任务是发展学生的__________。