一位橄榄球教练这样教导他的队员:“橄榄球比赛,从来是以结局论英雄,在球场上不是赢家,就是输家,在球迷的眼里,要么是勇者,要么是弱者,由于所有的赢家都是勇者,所以每个输家都是弱者。” 以下选项最有力地支持教练观点的是()。A.在球迷看来,球场上勇者必胜B.在球迷眼中,有些输赢未必是公正的C.输赢不是区分勇者和弱者的唯一标准D.在球迷眼中,队员的拼搏精神更为重要
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一个足球教练这样教导他的队员:“足球比赛从来不以结果论英雄。在足球比赛中,你不是赢家就是输家,在球迷眼里,你要么是勇敢者,要么是懦弱者。由于所有的赢家在球迷眼里都是勇敢者,所有输家在球迷眼里都是懦弱者。”为使教练的上述论证成立,以下哪项是必须假设的?A.在球迷的看来,球场上的勇敢者必胜。B.球迷具有区分勇敢者和懦弱者的准确判断力。C.球迷眼中的勇敢者,不一定是真正的勇敢者。D.在足球比赛中,赢家一定是勇敢者。
应试教育背景下教师一般把学习成绩好的学生划分为优等生,把学习成绩差的学生划分为差生。家长一般喜欢让孩子和学习成绩好的学生做朋友,不让和学习成绩差的学生玩。 你同意这种做法吗?试从心理学的角度分析一下。
一个足球教练这样教导他的队员:“足球比赛从来都是以结果论英雄。在足球比赛中,你不是赢家就是输家;在球迷的眼里,你要么是勇敢者,要么是懦弱者。由于所有的赢家在球迷眼里都是勇敢者,所以每个输家在球迷眼里都是懦弱者。”为使足球教练的上述论证成立,以下哪项是必须假设的?A.在球迷看来,球场上勇敢者必胜。 B.球迷具有区分勇敢和懦弱的准确判断力。 C.球速眼中的勇敢者,不一定是真正的勇敢者。 D.即使在球场上,输赢也不是区别勇敢和懦弱的唯一标准。 E.在足球比赛中,赢家一定是勇敢者。
尽管许多专家都大力宣传多参加课外兴趣活动能有效开拓学生视野,提升孩子的求知欲,但是许多家长甚至老师还是会把参加课外兴趣活动与学业对立起来,认为孩子应该把更多的时间放在学业上,以提高学习成绩。而有专家表示,参加课外兴趣活动越多的孩子,学习成绩越好,建议家长、老师给孩子更多的时间去参加课外兴趣活动。 以下哪个选项如果为真,则最能削弱专家的推论( ) A. 参加课外兴趣活动多的孩子更能获得老师的关心 B. 参加课外兴趣活动能让孩子在上课时求知欲更强,从而提高学习成绩 C. 家长、老师倾向于让学习成绩好的孩子有更多参加课外兴趣活动的时间 D. 参加课外兴趣活动占用了课后复习的时间
一个足球教练这样教导他的队员:“足球比赛从来是以结果论英雄。在足球比赛中,你不是赢家就是输家;在球迷的眼里,你要么是勇敢者,要么是懦弱者。由于所有的赢家在球迷眼里都是勇敢者,所以每个输家在球迷眼里都是懦弱者。”为使上述足球教练的论证成立,以下哪项是必须假设的?()A、在球迷看来,球场上勇敢者必胜。B、球迷具有区分勇敢和懦弱的准确判断力。C、球迷眼中的勇敢者,不一定是真正的勇敢者。D、即使在球场上,输赢也不是区别勇敢和懦弱的唯一标准。
学生在学校偷东西,家长责怪学校没管理好学生,老师和家长沟通时家长把责任全怪到学校。问你是老师怎 么办?