受教育者在德育过程中既是德育的客体又是德育的主体。 ( )
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在人的价值关系中,人()。A、是主体B、是客体C、有时是主体,有时是客体D、既是主体,又是客体
在德育过程中,知、情、意、行四个要素既是相对独立的,又是相互联系、相互影响、相互渗透、相互促进的。其中情是基础,意是关键。
教育行政组织既是活动的主体又是客体。
学生既是教育的对象(客体),又是自我教育和发展的主体。
在德育过程中既是德育的对象,同时也是德育主体的是()A、教育者B、受教育者C、德育内容D、德育方法
现代德育区别于传统德育的分水岭是()A、认知—发展性B、主体—发展性C、客体—发展性D、客体—认知性