美国{pz_填空}等人提倡程序教学,依靠教学机器或程序化教科书呈现学习程序,使学生秩序个别学习。
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教学评价的目的对{pz_填空}、教学方法以及学生培养方案做出决策。
{pz_填空}是教师进行教学的主要依据,为教师的备课、上课、布置作业、学生学习成绩的检查评定提供了基本材料。
学习与教学的要素包括学生、教师、教学内容、教学媒体和{pz_填空}。
{pz_填空}是指为完成特定的教学任务,教师和学生按一定的要求组合起来进行活动的结构。
对学生是人的属性的理解包含三个基本的观点:学生是{pz_填空}主体,学生是具有{pz_填空},学生具有{pz_填空}。
教师和学生在教育内容的教学上构成{pz_填空}关系。