简述奥苏伯尔的学习动机论与马斯洛的需要层次论的联系和区别。
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布鲁纳的学习理论与奥苏伯尔的学习理论异曲同工。
根据奥苏伯尔的学习理论,说明有意义学习的条件。
奥苏伯尔将学习动机分为认知内驱力( )和( )。
根据奥苏伯尔的学习理论,学生的学习主要是( )。
简述奥苏贝尔学习情境中的学习动机理论。
简述奥苏伯尔对学习的分类。