(2007年10月)强化在塑造行为中具有重要作用，这一观点源于（）。 A.桑代克的试误说 B.巴甫洛夫经典条件作用论 C.斯金纳操作性条件作用论 D.苛勒完形一顿悟说
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苛勒的完形一顿悟说与桑代克的联结—试误说是互相排斥和绝对对立的。
学习的“试误说”是由（ ）提出来的。 A.苛勒 B.杜威 C.桑代克 D.班杜拉
苛勒的顿悟说与桑代克的试误说是相互独立与排斥的。（ ）
苛勒的完形—顿悟说与桑代克的试误说的区别是（）。A、试误是顿悟的前奏B、顿悟是试误的结果C、试误发生在学习过程的早期D、顿悟发生在学习过程的中、晚期
苛勒认为，学习的过程是（）。A、试误的过程B、顿悟的过程C、循序渐进的过程D、刺激反应联结化的过程
苛勒的完形一顿悟说与桑代克的试误说的区别是（）A、试误是顿误的前奏B、顿悟是试悟的结果C、试误发生在学习过程的早期D、顿悟发生在学习过程的中、晚期
