太学“三舍法”是在（）期间颁行。依据该法，将太学分为外舍、内舍和上舍三部分，即三个不同程度的等级。A、庆历兴学B、熙宁、元丰兴学C、崇宁兴学D、建隆兴学
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熙宁兴学运动中，新创设的太学升学方式是（）。 A、三舍法B、分斋法C、历事制度D、五经课试法
北宋改革教育的三次兴学运动为：（）、熙宁、元丰兴学和崇宁兴学。
北宋时期改革教育的三次兴学运动是指庆历兴学、熙宁——元丰兴学和（）A、景祐兴学B、元祐兴学C、政和兴学D、崇宁兴学
根据中小学课程与教学的特点，对中小学生的学习进行评价时应该注意建立发展性评价制度，实行学生学业成绩与（）相结合的综合评价方式。A、成长记录袋B、考试成绩C、学习习惯评价D、结果评价
北宋三次兴学依次为：熙宁兴学、庆历兴学和崇宁兴学。
宋代先后出现过三次兴学运动。第二次兴学运动是（）在宋神宗熙宁年间主持的，史称“熙宁兴学”。
