如图,小磁针在条形磁铁附近处于静止状态,根据条形磁铁的N、S极,标出小磁针A的N、S极.
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如图为通电螺线管磁场强弱演示仪的示意图.(1)当指针指示的数值增大时,表示通电螺线管的磁性增强,则螺线管A端为___________极.(2)为了验证通电螺线管的磁性与线圈匝数有关,应将开关S从a点换到b点,并调节变阻器的滑片向_________滑动,使电流表的示数不变.
在一个圆纸盒里有一个条形磁体,圆纸盒外放着一些小磁针,各磁针静止时N极的指向如图所示,请在圆纸盒里画出磁体并标明它的N、S极。
图中一个通电螺线管T旁边有一个小磁针,其稳定指向如图所示.试在图中画出螺线管的绕线方向.
案例: 下面是某教师在讲授电流的磁效应时的教学片段。 教师:前面我们学习了磁场的概念,那么通电导线周围有磁场吗 同学们用手中的器材进行实验.看看有什么现象 学生:在磁体周围,小磁针发生偏转;在通电导线周围,小磁针也发生偏转,改变电流的方向.小磁针反向偏转。 教师:小磁针偏转就说明通电导线周围有磁场,且方向和电流的方向有关。 学生:恩。原来通电导线周围存在磁场。 教师:是啊,这个现象最早是奥斯特发现的,也就是电流的磁效应。 学生:恩。 教师:很好,下面我们在通电螺线管的两端放一个小磁针,并在硬纸板上均匀地撒满铁屑,看看有什么现象。 学生:好。 问题:(1)请对上述教学片段进行评述。(15分) (2)针对上述教学片段存在的问题,设计一个教学片段帮助学生学习。(15分)
阅读材料,根据要求完成教学设计任务。 材料:初中物理某教科书“电生磁”一节中“通电螺线管的磁场”的演示实验如下: 演示 如图9.3-7所示,在螺线管的两端各放一个小磁针.并在硬纸板上均匀地撒满铁屑。通电后观察小磁针的指向。轻敲纸板.观察铁屑的排列情况。改变电流方向,再观察一次。 任务: (1)说明上述实验中“轻敲纸板”的操作意图。(4分) (2)基于该实验,设计一个体现师生交流的教学片段。(8分)
实际中,常用()来判定某点磁场的方向A、小磁针N极的指向B、小磁针S极的指向C、电流的方向