A.合作对话
B.实践生成
C.反思建构
D.专业发展
E.开拓创新
“学校根据教学和教师专业发展的实际需要允许若干个教师小组的存在,每个教师小组的活动范围和成员并不是固定的,而是交叉重叠的”,这描述的情况是属于哪种教师文化建设方式()A.师徒教师教育模式B.“流动的马赛克”模式C.教师发展学校D.寻求水平组织关系
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教师发展学校建设的途径是（ ）。 A．教学反思 B．形成教师教、学、研合一的专业工作方式 C．观摩学习 D．师徒合作
教师专业发展很重要,但是比教师专业发展更重要的是()。A、学生发展B、学校发展C、教师发展D、课程发展
高等学校实行教师聘任制应当遵循的原则是（ ）。A.服从学校发展需要 B.教师专业发展 C.学校规章制度确立 D.双方平等自愿
绿色公路建设的“四大要素”（ ）是推动绿色公路建设的关键。 A.资源节约 B.生态环保 C.节能高效 D.服务提升 E.创新发展
教师发展学校建设的途径是（ ）。A.教学反思 B.形成教师教、学、研合一的专业工作方式 C.观摩学习 D.师徒合作
伊文斯采用二分法来分析教师发展的要素和维度，他认为个体教师的发展有两个基本的要素：个人发展与专业发展。A对B错
