A精神分析理论
B认知发展理论
C社会学习理论
D生物进化论
预测个体在某种情境下的行为表现的有效性程度，称为测验的()单选A. 内容效度 B. 构想效度 C. 效标效度 D. 表面效度
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在自然生活情境中直接观察学生的行为表现，以了解其心理的方法是（ ）。
在“不同情境下幼儿延迟满足的实验研究”中，“不同情境”是 A.自变量 B.因变量 C.控制变量 D.无关变量
人具有灵活性，随不同情境会有不同行为。因此兴趣探索需要（）。A、总结在多种情境下的自发表现B、要充分征求当事人的看法C、要使用严谨科学的测评工具D、排除这些情境因素来做出分析
不同情境下人会有不同喜好表现，但兴趣具有稳定性
在开发课件时，编写者设计的控制程序允许学习者在不同的时间、不同的情境下以不同的方式、不同的途径进入同一教学内容展开学习进程，该课件编写所采用的是（）。A、随机进入策略B、示范——模仿教学策略C、情境——陶冶教学策略D、抛锚策略
在课程与教学研究中，先在变量关注参与者的特质和特征；情境变量着重不同课程功能运作的情境和所需的条件；过程变量强调课程功能的运行步骤。
