A、识心见性
B、涤除玄览
C、心斋坐忘
D、少私寡欲
作为道家强调的人格境界，“真”与“假”相对。()
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不属于学习美学的有利作用是:()A完善自身人格修养B完善自身理论修养C提升艺术欣赏能力D直接提升人的实践能力
()更多地赋予理想人格以“真”的品格，其人格典范被称为“真人”。A、道家B、儒家C、墨家D、法家
教师人格修养的两大问题()。A.修身与养性B.修养的内容与方式C.修养的策略与尺度D.修养的目标与策略
教师的教学艺术融汇着自身的()。A.思想修养人格特征情感经验B.知识修养品德修养人格特征C.知识修养人格特征情感经验D.知识修养品德修养情感经验
美术教师的职业风范表现在（ ）。A.敬业精神、艺术修养、教学能力 B.教学能力、敬业精神、人格魅力 C.思想修养、敬业精神、人格魅力 D.艺术修养、人格魅力、思想修养
教师人格修养有两个问题：一是修养的策略问题，二是( )A.修养的心理问题 B.修养的尺度问题 C.修养的人格问题 D.修养的伦理问题
