思想品德教育过程的根本目的是促使学生( )
A．由知到行的转化
B．由知到情的转化
C．由知、情到意、行的转化
D．由行到知的转化
德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行的顺序是（ ）。A.以知为开端，知、情、意、行依次进行 B.以情为开端，情、知、意、行依次进行 C.以意为开端，意、知、情、行依次进行 D.看具体情况，可有多端性
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德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（ ）。A.以知为开端，知、情、意、行依次进行 B.以情为开端，情，知、意、行依次进行 C.以行为开端，行、情、知、意依次进行 D.视具体情况，可有多种开端和顺序
德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是（）。 A.以“知”为开端，知、情、意、行依次进行 B.以“情”为开端，情、知、意、行依次进行 C.以“行”为开端，行、知、情、意依次进行 D.视具体情况，可有多种开端和顺序
在知、情、意、行四个德育环节中，（ ）是基础，（ ）是关键。 A.知 情 B.知 行 C.意 行 D.知 意
(2006年10月)在知、情、意、行四个德育环节中，（）是基础，（）是关键。 A.知 情 B.知 行 C.意 行 D.知 意
德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其进行顺序是（ ）。 A.以知为开端，知、情、意、行依次进行 B.以情为开端，情、知、意、行 C.以意为开端，意、知、情、行 D.视具体情况，可有多种开端
德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其进行顺序是( )。A以知为开端，知、情、意、行依次进行 B.以情为开端，情、知、意、行 C.以意为开端，意、知、情、行 D.视具体情况，可有多种开端
