小辉是班上的“调皮大王”,他上课经常做出诸如往前排同学后背上贴纸条等恶作剧,所以经常被老师批评,他的父亲对他非打即骂。九岁那年,小辉转学遇到新的班主任,父亲对班主任说:“这孩子太调皮了,请严加管教。”班主任好奇地走近小辉,从生活上关心他,学习上帮助他,并尝试与他进行朋友式的交流。在全面了解后,老师对他的父亲说:“你的孩子虽然调皮,但非常聪明,我们要找到发挥他聪明才智的地方。”在老师的正确引导下,小辉成为品学兼优的学生,后来他还成为著名的企业家。 (1)从学生特点分析教师应如何看待并教育小辉这样的孩子。 (2)联系材料分析在思想品德教育过程中应贯彻哪些原则。
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昨天晚上,马辉或者去体育馆打球,或者去拜访他的老师秦楠。如果昨天晚上马辉开车,那么他就没有去体育馆打球。只有马辉和他的老师秦楠事先约定好,他才会去拜访他的老师。事实上,马辉事先与他的老师秦楠没有约定。 根据以上陈述,可以得出以下哪项一定为真?A.昨天晚上马辉与他老师秦楠一起去体育馆打球 B.昨天晚上马辉拜访了他的老师秦楠 C.昨天晚上马辉没有开车 D.昨天晚上马辉没有去体育馆打球
张楠是某研究所的工作人员,他的朋友都是博士或者教授。王晓是该研究所的工作人员,赵琳是张楠的中学同学。 如果上述信息为真,则以下哪项一定为真?A.王晓是张楠的朋友 B.赵琳不是张楠的朋友 C.如果王晓是博士,那么王晓是张楠的朋友 D.如果赵琳是张楠的朋友,那么她是博士或者教授
小志从小跟着爷爷奶奶在农村生活,他的父母长期在外地打工。今年春节之后,父母带着小志一起到他们工作的城市,小志进入当地公办小学上学。最近,小志的老师向社会工作者反映小志学习跟不上,经常不能完成作业。如果采用生态系统理论进行分析,社会工作者应该关注()。A:小志的家庭情况以及他与家人的关系 B:小志所在的社区是否有可以利用的资源 C:小志的校园生活以及他与老师同学的关系 D:小志到新学校之后为了适应新环境所做的努力 E:小志早年与父母长期分离的经历对他的父母影响
佟月明今年10岁,迷恋上了网络游戏,经常逃课,小佟的班主任跟家长商量后也没想出好办法,最后向社会工作者小楠求助,小楠对小佟进行了多谈话,并在家长学校及同学的帮助下,小佟终于慢慢恢复了正常,这个过程体现了社会工作具有()的目标。A:促进发展 B:解救危难 C:缓解困难 D:恢复健康
奶奶给9 岁的小楠5000 元压岁钱,小楠拿着5000 元独自到手机城买了一部新手机,对此,下列表述正确的是:A、小楠是限制民事行为能力人 B、小楠买手机的行为是无效民事行为 C、手机没有质量问题,小楠或其父母无权要求手机城退货 D、小楠是否接受奶奶给的5000 元压岁钱,应当经过小楠父母同意
楠楠今年5岁,已经上大班了。在家里,妈妈对他百依百顺,爸爸却很粗暴。在幼儿园里,楠楠总是和小朋友争抢玩具,还和其他小朋友打架。一开始,老师很耐心地教育楠楠,但他依然我行我素,久而久之,谁也不去管他,楠楠妈妈为此很烦恼。?结合案例,分析幼儿园和家庭合作内容和方法。