先行组织者教学策略是给学习者提供(图表、新知识、认知框架、以上都对)
教师资格考试:关注学习者如何应用原有的认知结构与信念来建构新知识,强调学习的主动性、社会性关注学习者如何应用原有的认知结构与信念来建构新知识,强调学习的主动性、社会性与情境性的学习理论是( )A.认知发现理论B.认知同化理论C.认知建构理论D.顿悟学习理论
点击查看答案
j教师资格考试:关注学习者如何应用原有的认知结构与信念来建构新知识,强调学习的主动性、关注学习者如何应用原有的认知结构与信念来建构新知识,强调学习的主动性、社会性与情境性的学习理论是( )A.认知发现理论B.认知同化理论C.认知建构理论D.顿悟学习理论
先行组织者教学策略是给学习者提供()A、图表B、新知识C、认知框架D、以上都对
先行组织者对于促进学习者认知结构发展的作用是()。A、可以使学生注意到自己认知结构中已有的那些可起固定作用的概念,并把新知识建立在其之上B、通过把有关方面的知识包括进来,并说明概括各种知识的基本的原理,从而为新知识提供一种脚手架C、这种稳定的和清晰的组织,使学习者不必采用机械学习的方式D、使学习内容按照个人的兴趣和认知结构组织起来,易于检索,记忆效果更好
在教学中,教师引导学生回忆与当前学习有关的已学习的内容、个人生活经验。这样的做法是()A、教材分析B、呈现先行组织者C、提供学习材料D、优化认知结构
教师先准备预备性材料,设想教学进程,然后呈现给学生,并从中抽象出新信息的教学策略属于()。A、概念形式策略B、先行组织者策略C、认知发展策略D、行为练习策略
“以提供建构认知结构的框架为教学的切入点”属于()教学策略。A、先行组织者B、掌握学习C、支架式D、抛锚式