校本教学研究是以教师为研究主体，以具体学校中（特别是课堂中）存在的各种具体而真实的教学问题为主要研究对象，以行动研究为主要活动方式，以服务学校教育教学为基本价值取向并旨在总结和提升教学经验的教学研究。
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与提高学校教学质量相关的问题主要涉及三个层面，一是教师，二是学生，三是：（）A、教学内容B、课程资源C、教学方法D、教学模式
教师课堂教学评价主要涉及以下四个层面的内容，即对课堂教学设计、课堂教学过程、课堂教学系统、课堂教学素养的评价。
一所学校，一个专业性很强的教育、教学、管理领域中的信息属于（）A、微观层面的信息B、中观层面的信息C、宏观层面的信息D、具体层面的信息
课程与教学论主要是通过研究课程与教学领域的问题从而揭示其规律的，并不涉及价值问题。
教学设计包括课程教学设计、（）教学设计和课堂教学设计三个层面。
可涉及教学活动的各个层面的是（）A、教学评估B、教学测量C、教学评价D、教育评估
