信息传播效果
媒体传播范围
信息传播过程
媒体资料传播接收程度
信息接收系统
健康教育传播材料制作的“分析需求、确定信息”的步骤属于A、近期效果评价B、中期效果评价C、过程评价D、远期效果评价E、形成评价
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传播要素包括A、传播者、受传者、讯息、传播途径、传播效果B、传播者、受传者、信息、传播媒介、传播途径C、传播者、受传者、信息、传播途径、传播效果D、传播者、受传者、信息与讯息、传播媒介、传播效果E、传播者、受传者、信息与讯息、传播媒介、传播途径
五因素传播模式的正确表述是A.传者-信息-传播途径-受者-效果 B.传者-传播途径-信息-效果-受者 C.信息-传者-传播途径-受者-效果 D.信息-传者-传播途径-效果-受者 E.受者-信息-传播途径-传者-效果
教育传播过程中的五个基本要素是（）A传播者、资源、信息、媒体、接受者B传播者、资源、信息、接受者、效果C传播者、媒体、信息、接受者、效果D教师、媒体、教材、学生、学习效果
贝罗的传播模式中把传播过程的要素分解为（）四个基本要素。A信息源、信息、通道、接受者B学生、教师、媒体、信道C信息源、媒体、通道、接收者D信息源、信道、效果、接收者
应用媒体对政府公关信息传播的意义体现在（）。A、传播核心信息，提高信息的实用性B、扩大信息传播的范围C、减少信息传播的“噪音”D、快速传递信息
拉斯韦尔提出的传播过程中的五个基本元素“5W”，是指以下的哪一选项（）A、信息源、信息、媒体、接受者、反馈B、学生、教师、媒体、信道C、信息源、媒体、通道、接收者D、信息源、信道、效果、接收者
