比67%的同龄儿童智力高
比67%的同龄儿童智力低
低于平均数67个标准差
答对67个题目
以上都不对
应试教育背景下教师一般把学习成绩好的学生划分为优等生，把学习成绩差的学生划分为差生。家长一般喜欢让孩子和学习成绩好的学生做朋友，不让和学习成绩差的学生玩。 你同意这种做法吗？试从心理学的角度分析一下。
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王老师在走廊碰到了李老师，于是问她“昨天家访你见到小兰和小红那两个学生的家长了?”李老师说:“不，不是这么顺利。”王老师又问:“这么说，一个家长都没有见到?”李老师说“也不是。”由此可知，李老师的家访情况是()A.见到了一名学生的家长，但没有见到另一个学生的家长s B.根本就没有去家访 C.见到了小红的家长，但没有见到小兰的家长 D.见到了小红和小兰两个学生的家长
某学生家长给余老师送礼，想让余老师给其孩子安排最好的座位，余老师拒绝了。余老师的做法( )A.不正确，不利于取得家长信任 B.不正确，不符合家校沟通要求 C.正确，符合严慈相济的要求 D.正确，符合廉洁从教的要求
吴老师在调整座位时让考试成绩好的学生优先挑选喜欢的座位，吴老师的做法(????)。 A、利于激励学生 B、便于班级管理 C、有失教育公平 D、有违因材施教
某学生家长给王老师口袋里塞了张购物卡，如果你是王老师你怎么办？
老师先让学习成绩好的学生选座位。
某校学生费某平时纪律松散，经常迟到，上课与邻座讲话，经老师多次教育仍无改变。该生家长因忙于做生意，对子女疏于管教。班主任赵老师虽然多次与其父母联系但没有找到其父母。赵老师认为，如果继续让费某随班学习，会给其他同学带来不良影响，于是他三番五次找费某谈话，要其主动退学。费某在老师的压力下，加上本身又有厌学心理，未经家长同意，便辍学回家。 问题： （1）这位班主任老师做法是否合理？ （2）请加以分析并谈谈赵老师应该怎么做？
