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宣泄
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以求知作为目标本身，指向学习任务的动机，也就是想理解知识、解决问题的欲望是（ ） A、 附属内驱力 B、 认知内驱力 C、 自我提高内驱力 D、 交往内驱力
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以求知作为目标本身，指向学习任务的动机，也就是想理解知识、解决问题的欲望是（ ）A.附属内驱力 B.认知内驱力 C.自我提高内驱力 D.交往内驱力
不直接指向知识和学习任务本身，而是把学业成就看成是赢得地位和自尊的根源，这是（ ）A.附属内驱力 B.认知内驱力 C.交往内驱力 D.自我提高的内驱力
指向学习任务，而不是指向各种奖励，因而在学习中具有稳定性、持久性和内驱性的是（）A成就动机B认知内驱力C附属内驱力D自我提高内驱力
内驱力可以分成以下两种（）。A、生理内驱力和社会内驱力B、生理内驱力和心理内驱力C、心理内驱力和社会内驱力D、正诱因和负诱因
不直接指向知识和学习任务本身，而是把学业成就看成是赢得地位和自尊的根源，这是（）A、附属内驱力B、认知内驱力C、交往内驱力D、自我提高的内驱力
人们产生行为的重要原因和内动力主要包括（）A、心理活动B、心理能量C、内驱力D、心理特征E、心理环境
