医学、心理、教育
社会、心理、教育
医学、教育、社会
社会、心理、医学
教育、心理、医学
关于听觉康复评估的结果分析和建议有误的是（）A、对最适助听效果的听力障碍者，助听效果已达到最优化，在康复过程中应建立听觉中枢优势B、对适合及较适合助听效果的听力障碍者，在康复过程中应该注意以看话为主以听觉为辅的原则进行听觉语言学习C、对二级和三级康复级别的听力障碍者，在听觉训练中要有针对性地对易错音、易混音强化训练，尤其将这些音与词汇句子结合训练效果更好D、每天的音乐欣赏对于二级、三级康复效果的听障者来说非常必要，节奏明快的音乐有利于听觉神经突触活化，长期坚持可使听敏度提高E、对看话助听效果的听力障碍者，充分利用其听觉补偿和视觉代偿功能进行听觉语言学习
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对听觉残疾者进行听觉康复，正确的方法是（）。A、配助听器B、人工耳蜗植入术C、植入式助听器D、听觉和言语训练E、以上都不是
治疗感音神经性聋的原则包括（）。A、早期发现，早期诊断，早期治疗B、争取恢复或部分恢复丧失的听力C、尽量保存并利用残余听力D、适时进行听觉言语训练E、适当应用人工听觉
多选题听力障碍儿童佩戴助听器后的临床效果评估，需要综合评估助听后的听觉能力包括（）。A听觉感知B言语识别C听觉定向D选择性听取及日常活动的听觉感知E言语理解和意见反馈
单选题对适合及较适合助听效果的听力障碍者，在康复过程中应该（）A 注意以听觉为主看话为辅的原则进行听觉语言学习B 注意以看话为主听觉为辅的原则进行听觉语言学习C 建立听觉中枢优势D 听觉能力的训练和看话能力的训练同等重要E 以上都对
多选题言语测听的作用有（）A反映被试者在日常生活中的言语交流能力B可以评价听力障碍患者残疾程度C可以评价听障患者社会交往能力D可以评价听障患者治疗效果E可以评价听障患者康复效果
单选题听力语言康复是综合采用（）的措施，对听障者进行听力重建或补偿，经过听觉言语训练，使其获得或完善听觉言语能力，并在体、智、德、美等方面协调发展。A 医学、心理、教育B 社会、心理、教育C 医学、教育、社会D 社会、心理、医学E 教育、心理、医学
