张明婚前受赠一幢三居室的房屋，与李丽结婚后共同使用、管理该房近30年。当与李丽离婚时，该房屋( )。A．仍应视为张明的婚前个人财产B．应视为张明和李丽的夫妻共同财产C．应由张明和李丽平均分割D．张明和李丽应当进行协商确定
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智力中等的丽丽是初中三年级学生。小学阶段，她的学习成绩很好，但升入初中后，尤其是进入到初二下学期，她却成绩平平。虽然她很努力，每天晚上十一点后才睡觉，但成绩就是提不上去。在平时学习中，丽丽几乎把老师讲过的内容都背了下来，每篇课文后面的答案都背得很熟，因为在小学阶段她就是这样学的，而且成绩很好，所以至今她还采用这种学习方法。可进入初三后，丽丽的成绩不但没有进步，反而却不断下滑，她自己感到很苦恼。请你运用心理学知识分析丽丽成绩下滑的主要原因，并对她提高成绩提出合理的建议。
某大型超市的一批优秀员工竞选店长职位。除了李丽外，其他竞选者没有人能同时具备她的所有优点。从以上断定能合乎逻辑地得出以下哪项结论？（）A.在所有竞选者中，李丽最具备条件当选店长 B.李丽具有其他竞选者都不具备的某些优点 C.李丽具有其他竞选者的所有优点 D.任何其他竞选者都有不及李丽之处
三年前父亲因病去世后，小丽与母亲相依为命。小丽学习很认真，但学习成绩一直不是很好，小丽的母亲花了很多时间辅导小丽，仍不见效果，母女俩都很着急，便向社会工作者求助。社会工作者小丁与小丽及其母亲一起分析情况，讨论提高小丽学习成绩的可行方法，小丁让小丽的母亲看到，小丽虽然在学习新知识时，领会和理解较慢，可是她一旦理解后就能很好地掌握，以此来增强母亲对小丽学习的信心，社会工作者进一步指出，母亲也应培养小丽独立思考和自主学习的能力。在小丁的服务中，突出体现了家庭社会工作中的()原则。A:家庭处境B:帮助家庭成员增能C:家庭个别化D:满足家庭成员需要
李丽同学虽然聪明但因贪玩使得平时学习成绩一直保持在中上水平，中考前的一段时间，她的学习状态比较好，一路进步取得班级第三名的好成绩。针对这一情况，班主任王老师在班会上对她进行了表扬，并号召全班同学向她学习，课下又把她叫到办公室，对其进行了批评。 王老师说她并没有觉得李丽考得有多好，因为这次的成绩才贴近她真实的水平，凭她的能力，应该是年级前三名，一直以来就是因为贪玩才造成成绩不好。王老师还恶狠狠地威胁李丽，如果不继续努力达到她的要求，她一定会对其进行制裁。后来李丽同学确实克服了贪玩的毛病，也达到了王老师的要求。 问题： (1)运用动机理论进行分析，李丽同学取得了很大的进步，王老师为什么还要对其进行批评。 (2)结合教学实际，谈谈如何激发学生的学习动机，促进学生学习。
“如果李丽是被他人杀害的，则李丽身上必有致死创伤”，与这个命题等值的命题有（）A、如果李丽身上没有致死创伤，李丽就不是被他人杀害的（~q→~p）B、如果李丽身上有致死创伤，李丽就是被他人杀害的（q→p）C、或者李丽身上没有致死创伤，或者李丽是被他人杀害的（~qVp）D、或者李丽身上必有致死创伤，或者李丽不是被他人杀害的（qV~p）E、只有李丽不是被他人杀害的，李丽身上才没有致死创伤（~p←~q）
三年前父亲因病去世后，小丽与母亲相依为命。小丽学习很认真，但学习成绩一直不是很好，小丽的母亲花了很多时间辅导她，可仍不见效果，母女俩都很着急，便向社会工作者求助。社会工作者小丁与小丽及其母亲一起分析情况，讨论提高小丽学习成绩的可行方法，小丁让小丽的母亲看到，小丽虽然在学习新知识时领会和理解较慢，可是她一旦理解后就能很好地掌握，以此来增强母亲对小丽学习的信心。社会工作者进一步指出，母亲也应培养小丽独立思考和自主学习的能力。在小丁的服务中，突出体现了家庭社会工作中的（）原则。A、家庭处境B、帮助家庭成员增能C、家庭个别化D、满足家庭成员需要
