追捧 放弃 功能
热捧 抛弃 作用
追捧 冷落 功用
流行 丢弃 价值
阅读场景的变化，引发了一场知识领域的大变革：传统的知识载体——书籍上的图钉被网络撬开了，知识信息漂浮了起来，成为碎片化的存在。网络放大了这些信息碎片，进而改变了人们的阅读心态。换句话说，面对海量信息，人们的信息焦虑症也更严重，时间不够用了，注意力也不够用了，读过的信息像手中的沙子一样，记不住、留不下。海量信息缺乏装订工具和装订方式，正是被很多人称为“阅读危机”的根本所在。 关于这段文字，以下理解准确的是：A.“阅读危机”的产生是因为海量阅读 B.读者的阅读心态随着阅读场景的变化而发生改变 C.传统阅读比网络阅读更能吸引读者的注意力 D.全新的装订方式能够解决“阅读危机”
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所谓“重读”，并非“再看一遍”，也非多看几遍。“重读”应是指把名著完全置于新的阅读空间之中，即对名著进行主动的、参与的、创造性的阅读。而这首先需要阅读者在面对名著时有一种开放的阅读心态，同时应该破除过去的在某种力量束缚下的阅读方式，在心态上积极开辟多向多层次的思维格局，培育自身的建设性的文化性格。 对这段话中提到的“名著需要重读”的“重读”理解不正确的一项是：A.破除陈旧的阅读方法，用开放的阅读心态去阅读 B.不同的人生阅历和文学修养，重读名著会产生不同的情感体验和生命感悟 C.破除简单化的思维格局，用多向多元多层次的思维格局去阅读 D.对名著进行主动的、参与的、创造性的阅读
中国新闻出版研究院公布了第十次全国国民阅读调查数据。这次调查并未提供太多意料之外的信息。无论是国民阅读率，还是人均读书量等经典指标，较之上年都仅仅只有细微变动而已。这说明，固有的阅读人群及其阅读习惯，已经在很大程度上趋于稳定。与之相较，真正值得关注的，或许是阅读介质的变化所引发的阅读结构的变化。随着手机阅读的流行，一种有别于传统意义的阅读文化正在强势崛起。当稀缺而零散的注意力，朝着手机端快速聚集，势必将刷新全社会关于“阅读”的定义。 作者接下来最有可能讲述的是：A.手机阅读的内容和特点 B.阅读习惯发生变化的原因 C.阅读定义的演变过程 D.阅读行为的变化趋势
国外某实验探讨了青年与老年被试阅读自然科学类与社会科学类文章的阅读速度是否存在差异。结果表明：阅读速度受材料类型和年龄因素影响，青年被试阅读自然科学类文章的速度较快，老年被试阅读社会科学类文章的速度较快。 如采用被试内设计，最容易产生的效应是A.霍桑效应 B.实验者效应 C.练习效应 D.安慰剂效应
打开阅读等开关，阅读灯的（）被启动，这样阅读灯获得工作电压。A、电磁阀B、逆变器C、空气开关D、电压传感器
打开阅读等开关，阅读灯的逆变器被启动，这样阅读灯获得工作电压。
当我们在阅读罗尔斯的《正义论》时，我们应该以怎样的方式来阅读？（）A、保持耐心、信心来阅读B、以对话的心态来阅读C、将生活的体悟带入阅读D、用换位思考和想象来阅读
