教育价值
教育规律
教育问题
教育现象
教育学萌芽的标志是提出了()A、教育规律B、教育现象C、教育问题D、教育事实
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教育学尚未独立,所以幼儿教育学混杂在一些哲学、政治或者神学、伦理学之中,且为零星、片面性是学前教育学的萌芽阶段的特征。
人们开始对教育实践中积累的经验进行概括和总结是在()A、教育学萌芽阶段B、独立形态教育学的产生阶段C、教育学的多元化发展阶段D、教育学的成熟阶段
简述教育学萌芽阶段的主要特征。
()年,捷克教育家()发表的()是教育学形成一名独立科学的标志,在此书中,他提出(),探讨()。
教育学萌芽阶段有哪些基本特点?
教育学的发展分为三个阶段:教育学的萌芽、教育学的创立、教育学的发展