传统性别制度
婆媳个人素质
传统性别角色
婆媳两代关系
社会工作者小李为一个有婆媳矛盾的家庭提供专业服务。小李了解到, 这对婆媳在家务分工、晚辈教育、老人赡养、经济支配等很多方面存在矛盾。 经过分析,小李认为,婆婆的“从夫居、养儿防老” 观念是导致这对婆媳发生矛盾的深层根源。 小李的上述分析反映了( )对家庭的影响。A: 传统性别制度 B: 婆媳个人素质 C: 传统性别角色 D: 婆媳两代关系
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(2015年)社会工作者小李为一个有婆媳矛盾的家庭提供专业服务。小李了解到,这对婆媳在家务分工、晚辈教育、老人赡养、经济支配等很多方面存在矛盾。经过分析,小李认为,婆婆的“从夫居、养儿防老”观念是导致这对婆媳发生矛盾的深层根源。 小李的上述分析反映了( )对家庭的影响。 A.传统性别制度 B.婆媳个人素质 C.传统性别角色 D.婆媳两代关系
小李是儿童福利院负责家庭寄养服务的社会工作者.在对寄养家庭进行跟踪回访时 ,从村委会和邻居那里了解到,有一户寄养家庭的家长经常用讽刺、 挖苦和侮辱性语言对寄养的残疾儿童进行管教。 此时,小李应采取的正确做法是( )。A: 向派出所报案 B: 终止该家庭寄养 C: 为家长提供培训 D: 要求村委会严格监管
社会工作者小李为一个矛盾的家庭提供专业服务,小李通过家访了解到小红家婆媳关系紧张,这对婆媳在家务分工、子女培养、老人赡养、经济支配等很多方面存在矛盾,经过分析,小李认为,婆婆的“从夫居、养儿防老”观念是导致这对婆媳发生矛盾的深层根源,小李的上述分析反映了( )对家庭的影响。A.传统性别制度 B.婆媳个人素质 C.传统性别角色 D.婆媳两代关系
处理婆媳关系应该:逆转惯性思维,淡化非血缘关系;婆媳之间多就一些共同关注的话题进行沟通;婆媳都要理解和尊重对方的价值观;()A、婆媳之间的沟通以母女关系方法去沟通,就可避免矛盾发生B、家庭经济尽量提前原则化,以预防纠纷的发生C、婆媳之间是经济共同体,不分彼此D、婆媳之间经济独立,不管发生什么事,双方经济上决不往来
王某一家,是由年轻夫妻和男方母亲一起居住的三人之家,目前经历着严重的婆媳冲突。家庭社会工作者小李面对这个家庭的情况,决定从独特的思维角度出发,以鲜明的创造性与操作性发展出短期治疗的模式,诸如“矛盾处方”、“维持症状”、“奇迹提问”等解决问题为焦点的治疗方法。小李使用的这个治疗方法的流派是()。A、结构派家庭治疗B、沟通派家庭治疗C、策略派家庭治疗D、系统派家庭治疗
小李结婚五年,小孩两岁,婆婆和她住在一起,帮助她照看小孩。最近为孩子教育问题,婆媳经常争吵,婆婆赌气回了老家,小李只好暂时请假在家,照顾孩子。社会工作者运用任务中心模式,协助解决小李的问题,需要具备的条件包括( )。A、小李承认婆媳存在沟通不良的事实B、小李认为婆媳沟通不良是个问题C、小李愿意改善婆媳关系D、小李反思自己的早期生活经验E、小李觉得有能力处理婆媳关系问题