个体内心的想法、观念与认知属于低效利用时间的（）。
个体逐步以理智面对失落，开始以社会所接受的方式表达内心的悲哀和感受，属于恩格尔悲哀学说的（ ）A.认知阶段 B.震惊与猜疑阶段 C.逐步认识阶段 D.修复重建阶段 J.=LEFT(J44,2)
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个体逐步以理智面对失落，开始以社会所接受的方式表达内心的悲哀和感受，属于恩格尔悲哀学说的（）A认知阶段B震惊与猜疑阶段C逐步认识阶段D修复重建阶段
个体保留他的个人观念而仅仅改变其公开行为，这种遵从形式称为（）A简单的服从B内心的接受C表面的服从D内心的迁就
与内心的观念和想法即对自身责任的认识有关是（）A、特殊责任B、一般责任C、主观责任D、客观责任
求助者对于自身不适应行为所作的直接具体的解释是（）。A、认知功能失调B、负性自动想法C、核心错误观念D、表层错误观念
奥苏贝尔将认知结构中的内容称为认知结构变量，即个体认知结构中的概念成观念及其组织方面的特征，这些变量包括（）A、观念的普通性B、观念的可辨别性C、观念的稳定性和清晰风度D、观念的可利用性
按照奥苏贝尔的观点，认知结构有广义和狭义之分。广义的认知结构是指个体的观念的全部内容和组织；狭义的认知结构是个体关于特殊知识领域的观念的内容和组织。原有的认知结构是学习者的学习得以发生与保持的关键因素。
