什么是创造的本质力量之所在()
备受推崇的人类智慧要素是:人的创造意识,创造精神,()A、劳动能力B、生活态度C、意志品质D、精神追求
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素质教育最突出的弊端就是忽视学生的独立人格,压抑学生的自主精神、创造精神、创新能力、动手能力和实践能力。
创造性行为产生的内在主观特征是()A、创造性思维B、创造性需要C、创造性动机D、创造性能力
生产实践对应的实践活动形式的是()。A、创造政治生活的实践B、创造社会关系的实践C、创造物质资料的实践D、创造精神文化的实践
在教学中可以提高学生创造性的做法有()。A、完善创造性认知结构B、激发创造性动机C、塑造创造性人格D、创设创造性环境
陶行知先生曾说:“处处是创造之天地,天天是创造之时间,人人是创造之人”,这句话的意思是()A、幼儿具有创造潜能B、幼儿具有创造思维C、幼儿具有创造能力D、幼儿期是培养创造性思维的良好时机
影响创新能力的因素主要有()。A、创造性人格B、创造动机C、专业知识储备D、组织环境