张洪是太原市的一名普通中学生。他举办的一次生日聚会,花费了近千元;一个周末,他和十几名同学一起到早已预约好的KTV玩耍,费用高达1400元。他还说:“钱是爸爸给的,这样有助于发展我和同学之间的友谊!”张洪的做法是一种怎样的消费行为?
初二年级一班的张亮是个问题学生,他成绩不好,经常与同学打架,抢同学东西,有时从同学背后推一把,有时甚至追着同学打。作为班主任,你请来了张亮的父亲说明情况,不料,张亮的父亲对他的做法不以为然,说他的孩子还小,长大了就好了。转脸又对其他的老师说他的儿子这是在保护自己,免受别人欺负。 (1)请结合所学知识分析上述材料。 (2)作为班主任,请设计张亮问题的解决方案。
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材料: 张军,初中学生,最近在家里容易发脾气,很敏感,自己的要求没有得到满足时,就生气、冲动,经常说活着没意思。张军上小学时成绩优异,与同学相处也融洽,还参加了一些形式的奥赛班。小学毕业升初中,张军要好的四个同学都上了另一所重点中学,他却来到了他并不想上的普通中学。开学第一次考试只考了第20名,觉得很泄气。有一次他到图书馆看书,忘记了上课的时间,被班主任批评一顿,还要他写检讨书。他觉得班主任老师不近人情,发生此事后与班主任关系紧张,出现了厌学情绪,经常不去上课, 觉得上学是一种负担。 张军的表现变得和以前不一样了,考试常出现失利。 作为教育者,采取怎样的措施,可让他恢复正常的学习和生活呢
材料: 学生阳阳,现为八年级学生,原来是所谓的后进生,上课不专心,经常捣乱,作业也经常不完成,下课后与同学之间摩擦很多,老师见了头痛,同学对他敬而远之。他上七年级时,我是他的老师,我想:应多给他鼓励,让他建立自信。所以在一年多的时间里,常常对他表扬有加,尤其是在他有进步时(哪怕这点进步在别人看来是微不足道的)。一段时间下来,效果果然明显,他对自己的行为已能有所控制,自信心也大大增强。正当我对自己的成功教育而欣喜之时,接连发生的两件事情却让我陷入深思:一是有同学向我报告,阳阳又犯错误了,和很多劝他的同学吵上了,还说:“邱老师经常表扬我的,所以这次他也不会怎么说我,我才不怕你们呢。”二是在一堂课上他屡次破坏课堂纪律,经多次“激励式”的引导无效后,我对他进行了批评,谁知他竞离开教室.扬长而去…… 问题: (1)请你对本案例中老师的做法进行评价。 (2)结合材料,谈谈教学过程中表扬与批评的关系。
初二年级(1)班的张亮是个问题学生,他成绩不好,经常与同学打架,抢同学东西,有时从同学背后推一把,有时甚至追着同学打。作为班主任,你请来了张亮的父亲说明情况,不料,张亮的父亲对他的做法不以为然,说他的孩子还小,长大了就好了。转脸又对其他的老师说他的儿子这是在保护自己,免受别人欺负。 (1)请结合所学知识分析上述材料。 (2)作为班主任,请设计张亮问题的解决方案。
程诚是物电学院三年级学生,身体健康,篮球和游泳是他喜欢的运动项目,在班上与同学们关系都相处得很好。他为人豪爽,性格开朗,在男女同学群中总是谈笑风生,很受同学们的欢迎。该生擅长摄影洗印的暗房操作,被同学誉为“暗房高手”。但他有一个大毛病:不敢和女同学单独相处,他为此万分苦恼,并常常暗暗自责:“真没有出息,这算什么男子汉”。一次摄影课,他正一个人在暗房操作。突然女同学张莉闯了进来,要他告诉她冲洗操作技术。他一时心理就紧张到了极点,浑身冒汗、呼吸急促,平时熟练的动作,当时就被弄得一塌糊涂,真的是到了语无伦次、手足无措的地步,特别是当张莉贴近他向他问问题,他能感受到她的呼吸的时候,他都快要失控了。最后,他终于支持不住了,只是说了一句“这里好闷”就匆匆地跑出了暗房。第二天,当张莉问他昨天的事时,他只好说我昨天病了,但心里十分内疚,觉得对不起同学。 结合案例回答下列问题: 问题一:程诚有什么样的心理障碍 问题二:确定程诚有这种心理障碍的依据是什么 问题三:可以采用什么方法帮助程诚摆脱困境
一个同学在深情的读作文,我的爸爸,然后这时候一个同学说他的作文是假的,他没有爸爸,你怎么办?
一次公开课过后,我把课堂上用过的精美卡片作为奖励发给同学们,然后对他们课堂上踊跃的表现给予表扬。从这以后,我渐渐发现我班注意力不集中的宋振铭同学在课堂上的听课状态有了明显的好转。一个偶然的机会,他母亲说自从你给了他那个‘特殊的奖励’后,他对自己的要求严格了。” 询问后我才知道,我奖励给同学们的卡片中仅有一张是最大的,在我按顺序发的时候,恰好这张被宋振铭得到了,他回家后对母亲说:“老师可能觉得我这节课表现最好,所以把最大的一张送给我”。现在这张卡片还贴在他的床头,谁都不准碰。他说那是“特殊的礼物”。我一次无意中的举动,却造成了一个“美丽的误会”。 请你就此案例谈谈你的看法。