在语言交际中,怎样进行思维训练?
语言交际的心理障碍有哪些?是怎样形成的?以实例说明,除本节提到的以外,语言交际心理障碍还有哪些表现形式,怎样控制和克服?
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口语交际教学的途径主要有()。A、个别对话B、在教学过程中,特别是语文教学的各个环节进行训练C、通过口语交际课进行训练D、在日常生活中进行训练
语言是交际的工具,不是思维的工具。
()又称交际语言教学,较早称为“功能法”或“意念—功能法”,是以语言功能和意念项目为纲、培养在特定的社会环境中运用语言进行交际能力的一种教学法。A、交际法B、暗示法C、自然法
语言的()主要是指语言是人类社会的交际工具和思维工具。
在语文教学中怎样处理语言与思维训练的关系?
()是非交际性语言,是指借助语言进行思维过程中的一种特殊的语言现象。A、内部言语B、对话言语C、书面言语D、独白言语